Almanya'da okullardaki eğitim yokuş aşağı gidiyor...

Bir araştırmaya göre dokuzuncu sınıf öğrencilerinin Almanca performansı önemli ölçüde kötüleşti. Geçen yıl, Almanya çapında okuma ve dinleme anlama alanlarında ortaokul bitirme sertifikaları (MSA) için asgari standartları karşılamaya yönelik sınavlarda yaklaşık üç kişiden biri başarısız oldu ve yazım alanında beşte birden fazlası başarısız oldu.

Çalışma, teste tabi tutulan dokuzuncu sınıf öğrencilerinin MSA standartlarına ulaşmaları için hâlâ bir yılı olduğu konusunda uyarıyor. Ortaokul bitirme sertifikası genellikle onuncu sınıfın sonunda alınır. Bununla birlikte, 2015'teki bir önceki çalışmayla karşılaştırıldığında, okuma ve heceleme alanlarında büyük sorunları olan öğrencilerin oranı yaklaşık yüzde 9, dinlediğini/dinlediğini anlama alanında ise yüzde 16 kadar arttı. Tek parlak nokta: Araştırmaya göre gençlerin İngilizcesi gelişiyor.

SONUÇLAR OLDUKÇA ENDİŞE VERİCİ

Sonuçlar, uzun süredir devam eden ve çok tartışılan bir eğilimi doğruluyor: Temel konulardaki performans düşüşe geçiyor. Geçen yıl dördüncü sınıf öğrencilerinin matematik ve Almanca sınavlarındaki zayıf sonuçları da bunun göstergesiydi. Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin metin anlama ve yazma konusunda giderek artan sorunlar yaşadıkları artık açık.

Eğitimde Kalite Geliştirme Enstitüsü'nün (IQB) çalışma yazarları, bu gelişmeyi "son derece endişe verici" olarak nitelendiriyor. Ancak çalışma aynı zamanda federal eyaletler arasında da önemli farklılıklar olduğunu ortaya koyuyor. Bavyera ve Saksonya daha iyi performans gösterirken, Berlin, Bremen ve Kuzey Ren-Vestfalya daha zayıf performans sergiliyor.

Araştırmada Mecklenburg-Batı Pomeranya'dan gelen gençler okuma ve dinleme alanlarında 7., yazım alanında ise 5. sırada yer aldı. "Her ne kadar Mecklenburg-Batı Pomeranya'daki öğrencilerin performansı üç alanda ülke ortalamasının oldukça üzerinde olsa da Mecklenburg-Batı Pomeranya Eğitim Bakanı Simone Oldenburg , "Genel analiz, Almanca konusunu güçlendirmek ve öğrencilerin becerilerini artırmak için daha fazla çaba harcamamız gerektiği gerçeğini gölgelememelidir" diye vurguladı.

Oldenburg yaptığı açıklamada “Ancak anlayabildiğim zaman matematikteki sözlü problemleri çözebilir ve biyoloji ve coğrafyadaki kurgu olmayan metinleri okuyabilirim. Yaz aylarında benimsediğimiz Mecklenburg-Batı Pomeranya için tutarlı dil eğitimi konsepti, öğrencilerimizin tüm öğretim konularında bu temel becerilerini daha da güçlendirmeye yardımcı olacaktır" ifadelerini kullandı. Eğitim eğilimi, eyalet hükümetinin önümüzdeki okul yılından itibaren ilkokul ve bölge okullarında Almanca dersi için daha fazla zorunlu haftalık ders saati getirme planını doğruluyor.

Oldenburg ayrıca teste tabi tutulan gençlerin korona salgını sırasında uzun süre okulların kapatılması, uzaktan eğitim ve dönüşümlü derslerden etkilendiğine dikkat çekti. Bakan, "Salgının izleri hala net" dedi.

OLASI NEDEN: KORONA PANDEMİSİ

Performansın zayıf olmasının bir nedeni, okulları büyük ölçüde etkileyen Corona koruma önlemleri olabilir. Araştırmada, "Ülke çapında uzun süredir uygulanan uzaktan ve dönüşümlü öğrenmenin, Almanca konusundaki olumsuz gelişmelere azımsanmayacak ölçüde katkıda bulunduğu" varsayılabilir. Geçen yıl teste tabi tutulan dokuzuncu sınıf öğrencileri, 2020 yılında pandemi başladığında yedinci sınıftaydı. Kapatma ve ders değiştirme yoluyla uygulanan olağanüstü hal, kesintilerle birlikte bir yıldan fazla sürdü.

OECD tarafından yapılan bir hesaplamaya göre, 2020 baharı ile 2021 baharı arasında ortalama 180 günden fazla bir süre boyunca normal derslere ara verildi. Ertesi kış ülke çapında bir daha kapanma olmadı, ancak birçok enfeksiyon vakası nedeniyle daha fazla kesinti yaşandı.

YÜZDE 38'İNİN GÖÇMEN GEÇMİŞİ VAR

Araştırmacılar, IQB eğitim trendindeki sonuçların bir başka olası nedeni olarak göçmen kökenli öğrencilerin oranındaki daha fazla artışı gösteriyor. Bu, 2009 yılından bu yana ülke çapında “önemli ölçüde” yaklaşık yüzde 11 puanlık bir artış gösterdi. Buna göre dokuzuncu sınıf öğrencilerinin yüzde 38'inin ebeveynleri ya Almanya'da doğmamış ya da kendileri yurtdışında doğmuştur. Almanca konusunda göçmen kökenli olmayanlar da dahil olmak üzere tüm gençler olumsuz eğilimlerden etkileniyor. Ancak göçmen kökenli dokuzuncu sınıf öğrencileri “önemli ölçüde daha düşük becerilere” sahip oldu.

İNGİLİZCE'DEKİ SONUÇLAR DAHA İYİ

Almancadaki sonuçların aksine, İngilizce'deki sonuçların "son derece memnuniyet verici" olduğu söyleniyor. 2022'de dokuzuncu sınıf öğrencileri İngilizce yazılı metinleri ve konuşma dilini 13 yıl öncesine göre çok daha iyi anlayabiliyorlar.

MSA minimum standartlarını karşılayamayanların oranı, okuduğunu ve dinlediğini anlamada 3'er puan düşerek yüzde 24 ve yüzde 14'e düştü. Bunun nedeni Tiktok, YouTube ve akış hizmetleri olabilir. Korona döneminde artan dijital medya kullanımının muhtemelen sıklıkla İngilizce gerçekleştiğini yazan yazarlar, "müfredat dışı öğrenme fırsatlarından" söz ediyor.

IQB EĞİTİM TRENDİNİN DİĞER SONUÇLARI

- Almanca ve İngilizce olarak incelenen tüm alanlarda kızlar erkeklerden daha iyi performans gösteriyor.

- “Daha yüksek sosyoekonomik statüye sahip” ailelerden gelen öğrenciler, çok sayıda kitabın bulunduğu ailelerden gelen öğrenciler gibi, ortalama olarak daha yüksek yeterlilik puanları elde ediyor.

- Dokuzuncu sınıf öğrencileri çoğunlukla okullarından çok memnunlar ve çoğunluk sınıflarıyla iyi bir şekilde bütünleşmiş olduklarını düşünüyor.

- Pek çok gencin Almanca'ya ilgisi çok az, İngilizce pek popüler değildir, ancak Almanca'dan daha popüler.

300.000'DEN FAZLA ÖĞRENCİ TEST EDİLDİ

IQB eğitim trendi, öğrencilerin KMK eğitim standartlarını ne ölçüde karşıladıklarını kontrol etmek için düzenli olarak büyük ölçekli testler kullanıyor. Bunlar, öğrencilerin belirli bir eğitim aşamasını tamamladıktan sonra neler yapabilmeleri gerektiğini tanımlar.

Bu test serisinde, ülkedeki 1.500'den fazla okulda 30.000'den fazla dokuzuncu sınıf öğrencisi, görevleri Almanca ve İngilizce olarak, bazı federal eyaletlerde de Fransızca olarak çözmek zorunda kaldı. Onlara yazılı metinler ve sesli metinler verildi ve ardından metinleri ne kadar iyi anladıklarını kontrol etmek için içerikle ilgili soruları yanıtlamaları istendi. Yazım kısa diktelerle kontrol edildi. Ayrıca öğrencilere, velilere ve öğretmenlere ailelerinin durumu ve öğrenme koşulları hakkında anketler verildi. Bu, 2015 ve 2009'dan sonra bu türden üçüncü anketti. Test, Nisan ve Temmuz 2022 arasında gerçekleştirildi. Okullar ve sınıflar temsili olacak şekilde seçildi.